黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我所堅持問題導向，通過面對面、背靠背、請進來、走出去等多種形式廣泛聽取各方意見，不折不扣地收集意見，在歸納總結中奏好“堅持學習、認真梳理、合理分類、對接整改”四部曲，為下一環節活動開展打下了良好基礎。

    學習有承接。建設學習型組織，倡導終身教育，我所緊緊抓住“群眾路線”這一靈魂，堅持將學習教育工作貫徹活動始終，不僅僅“停留”在第一環節，做到領導班子學習先一步、深一層。領導班子成員均報名參加省干部教育培訓領導小組組織的2014年度“876培訓計劃”，原原本本學習習近平總書記系列講話，深刻領會十八屆三中全會及省委十二屆六次全會精神。同時，精心編排中心組學習內容，持續以群眾路線為導向，組織學習中共中央新頒布實施的《黨政領導干部選拔任用工作條例》，統一思想，提升意識，在單位科級干部的選拔任用工作中發揮“群眾路線”這一法寶的積極作用，提高干部工作民主質量。

    梳理不漏接。堅持“不空、不虛、不偏離，不走過場”的原則，通過個別談話、召開座談會、上門征求意見、開展滿意度調查、設立征求意見專線電話、電子郵箱及意見箱等措施，搜集到55條意見、建議，涉及內容全面，既有單位發展方向的宏觀建議，又有針對細節管理的微觀關注。為確保不“漏接”任一條意見、建議，建立了工作臺賬制度，充分發揮臺賬的指導作用，指定專人對開展黨的群眾路線教育實踐活動形成的文件、領導講話、征求意見建議、會議紀要、談話記錄等進行整理，建立臺賬并進行動態管理；及時將收集的意見和問題歸納匯總，列出“意見建議清單”，沒有遺漏、不加過濾、原汁原味地反饋給領導班子成員。

    分類求直接。按照“直接精練不繞彎、真實準確不打折”的原則，在梳理分析的基礎上，對意見建議內容相近相同的，采取“合并同類項”的辦法進行歸納；對意見建議內容細碎繁雜條理欠缺的，采取“提純取精”的方法進行歸納，將匯總的意見建議合理分類為26條，清楚明了，直指關鍵問題，為下一階段查擺問題，落實整改提供了方向和依據。按照已分類的意見建議，堅持“軟硬兼顧、科學發展”，在硬件建設方面，加強科研、醫療、信息等方面的物質基礎建設，改善工作條件和病患就醫環境；在軟件方面，改進人才培養模式、科研發展模式、管理制度方式，營造適宜單位健康發展的“軟”環境。

    整改重對接。群眾的意見建議是鏡子，我所給予充分重視，堅持邊整邊改，無縫對接群眾的需求，落實對接整改責任人，踐行黨的群眾路線。對于相對單一的問題，則立即行動，例如整頓自行車棚擁擠情況、加大集體活動宣傳力度；對于目前能夠解決的問題，則最短的時間內整改落實，例如科研人員集中反映的科研獎金分配問題，所領導多次召開班子會議，反復討論，形成《調整科研人員獎金分配辦法（初稿）》，廣泛征求單位科研人員對初稿的意見，在此基礎上，集體討論研究，最終確定《調整科研人員獎金分配辦法》，以制度規范的形式固定下來；對涉及面廣、一時解決不了的問題，則進一步調查研究，拿出具體管用的措施，制定好整改方案，建立健全長效機制。讓群眾的意見建議真正有作用、真正有回音、真正有落實。（文 組織人事科 苗迪）